Вы работаете с детьми с дисграфией, но вам сложно:

• понять, с чего начать работать с ребенком
• составить план работы
• провести занятие в группе детей с разными проблемами
• подобрать задания для устранения пропусков, замен букв, слогов, слов, правильного написания предложений 
• удержать внимание ребенка 
• найти хорошие пособия

В результате практикума "Пишу грамотно"

• освоите пошаговую систему работы по программе "Пишу грамотно"  - 72 базовых занятия по коррекции нарушений письма, методические рекомендации, рабочие листы, планы занятий
• поймете, как грамотно сделать  диагностику и объединить детей в группы
• узнаете, как удерживать внимание ребенка 
• научитесь удерживать внимание и мотивировать детей
• научитесь правильно строить взаимодействие с родителями 

Заполните по ссылке анкету предзаписи чтобы не пропустить информацию

Пока ждете практикум - изучите полезные лекции с практическими заданиями для детей

Информационный практикум "Учимся общаться" решает проблему выстраивания системы работы по коррекции лексико-грамматического строя у детей 4-9 лет. Он разработан для педагогов и родителей, которые занимаются с дошкольниками и младшими школьниками со сложностями в обучении и хотят это делать уверенно и эффективно, тратя минимум времени на подготовку к занятиям.

В результате практикума:

• Вы станете уверенно работать с детьми с разными речевыми особенностями: освоите упражнения, которые помогут адаптировать методы работы для каждого ребенка, структурировать общение с родителями в сложных ситуациях. Практика проходит на групповых практических сессиях с автором в ZOOM.
• Повысите результаты свойе реботы: научитесь использовать во время занятий по развитию речи  нейроприемы с учетом уровня внимания, мышления и поведения ребенка. Уроки объеденены в четыре модуля, сможете их смотреть в любое удобное для вас время. 
• Вы сократите количество усилий и затраченное время на проведение и подготовку к занятиям, у вас появится свободное время на семью, хобби, здоровье. Распечатаете 22 двухуровневые подборки упражнений на  расширение словаря, развитию грамматики и связной речи по  лексическим темам. Они удобно оформлены для проведения занятий: бери и работай. По каждой теме вы составите список оптимального набора наглядных материалов чтобы не тратить деньги на материалы, которые потом годами лежат на полке. 
• Вы расширите круг общения с единомышленниками, получите ответы на вопросы и в чате участников.

Кому нужно заполнить Анкету предзаписи на интенсив "Дислексия. Система"

Узнаете себя?

• Работаете с чтением «на ощупь», нет системы.
• Не понимаете, в чём конкретно трудность ребенка и как ее корректировать.
• Ребенок не показывает прогресс, теряет мотивацию.
• Боитесь «не вытянуть» или навредить.
• Перегружены тревогой и бессистемными советами.

Цель интенсива "Дислексия. Система": создать полное понимание коррекции чтения при дислексии: где корень проблемы, какие шаги делать как закреплять результат.

Переходите по ссылке и до встречи на интенсиве! 

Заполнение анкеты вас ни к чему не обязывает. Она позволит мне оценить вашу заинтересованность в теме и целесообразность разработки интенсива.

• по работе с детьми с дисграфией "Пишу грамотно",  
• по развитию речи у детей 4-9 лет "Учимся общаться",
• по развитию высших психических функций "В старинном замке", "5 принципов работы с детьми с ОВЗ", "Как победить отвлекаемость?", "Квадраты слов", "7 шагов к рассказу", "Пишу диктанты" и других.

• помогает найти сильные стороны вашей экспертности, 
• упаковать образовательные продукты с опорой на ваше мастерство, 
• разработать стратегические связки в продуктовой линейке, 
• составить план запуска продукта, подготовить ваше выступление на продающем или контентном вебинаре, 
• подобрать фишки проведения продукта, 
• сделать подробную архитектуру программы курса с прописанной структурой уроков, готовых к записи и поддержанных качественными и разнообразными практическими заданиями, 
• повысить LTV и т.д.

Список топ-публикаций за последние несколько лет:

• Учимся общаться: пособие для детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи и трудностями освоения русского языка: в 2 ч., М.: Вентана-Граф, 2016 - можно прочитать на Литрес
• Интернет-технологии как ресурс деятельности учителя-дефектолога: Учебно-методическое пособие/ коллектив авторов, М.: Аркти, 2018.
• Дистанционное логопедическое занятие: мнение родителей и специалистов. М.: Инклюзия в образовании, научно-методический журнал, т.6, №2, 2021, С. 123-238.
• Книга путешественника «Тревелбук» как средство развития речи дошкольника. М: Современный детский сад, №1, 2019. С.39-44.
• Математика1, 2 класс: учебник и рабочая тетрадь: в 2ч. /коллектив авторов, М.: Вентана-Граф,  2009-2021 - можно прочитать на Литрес
• Развитие социального и эмоционального интеллекта дошкольников с ОВЗ. Современный детский сад, №2, 2016. С.31-36.

• МГОПУ им. М.А.Шолохова, олигофренопедагог, учитель-логопед коррекционных учрежднний для детей с ЗПР, 2001г.
• МГУ им. М.В.Ломоносова, преподаватель русского языка как иностранного, 2018г.
• РГУ им.С.А.Есенина, преподаватель психологии и педагогики в высшей школе, 2017г.
• МПСУ, защита кандидатской диссертации по педагогической психологии, 2010г. 
• Профессиональная переподготовка, курсы по методологии образования:
• Современные образовательные технологии в педагогической деятельности: наставничество. Институт развития профессиональных компетенций. Переподготовка, 2023. 
• Наставничество. Базовые инструменты. Курс  А.Горевой-Куртышевой, 2022.
• Методология онлайн образования. Курс  А.Горевой-Куртышевой, 2021.        
• Масштаб. Курс по запускам и продюсированию М.Афониной, 2021.
• Методика преподавания русского языка как иностранного/неродного, МГУ им. М.В. Ломоносова, Институт русского языка и культуры. Переподготовка, 2018. 
• Разработка и проведение бизнес-тренингов. Высшая школа психологии, 2013.

• В настоящее время проводит онлайн-курсы для логопедов, учителей и родителей, ведет авторские программы по работе с дошкольниками и школьниками с нарушениями речи, письма и чтения, проводит углубленную диагностику, индивидуальные и групповые занятия с детьми с нарушениями речи и задержкой психического развития.
• Как методолог в настоящее время работает с экспертами разных ниш - педагогика, психология, дизайн, блогинг, видеомаркетинг, спорт - распаковка мастерства автора, стратегическая разработка линейки продуктов, разработка архитектуры продукта и подготовка его к запуску, выступлению на продающем или контентном вебинаре,  подбор фишек проведения продукта и т.д.
• Преподавала в МГППУ, МГПУ, ЛГУ психологию, нейропсихологию,  дефектологию, логопедию.
• Работала заместителем заведующего Центра развития ребенка по коррекционной работе, руководителем методического отдела в Центре психолого-педагогического сопровождения, старшим научным сотрудником в Институте проблем инклюзивного образования.
• Ведет индивидуальную и групповую с детьми с нарушениями речи и задержкой психического развития.